Виховна робота

                                                                                                                      "Таланти створювати можна,
                                                                                               але можна створювати культуру,
                                                                                               тобто грунт, на якому зростають
                                                                                                                 і процвітають таланти"
                                                                                                                                                                

                                                                                                                                Генріх Нейгаус      
 

Колектив ділиться на команди по 5 осіб.

Завдання 1.

Використовуючи метод морфологічного аналізу, створити новий сюжет казки. Командам пропонують героїв казок: «Ріпка», «Колобок», «Котик і півник», «Попелюшка». Всіх цих героїв потрібно перенести в казку «Колобок».
а) наявність художньої обробки;
б) аргументація всіх видів висловлювань.
Час на виконання завдання – 3 хв.

I варіант
Жили були дід і баба. І був у них маленький синочок, який називався Плескачик. Одного разу ввечері посідали вони і почали розповідати різні небилиці. Першу казку придумав Плескачик.
»Жив собі Котик, а в нього був його товариш Півник. Півник був неслухняний, напився водички холодної і застудився. Вирішив Котик покликати на допомогу собачку Фінку. Прийшла Фінка і покликала з собою дідуся і бабусю, і дівчинку. Вони принесли з собою велику ріпку і зробили із неї ліки для Півника. Потім про це почула Попелюшка, а вона все знала і принесла для Котика лікувальний чай. Котик напився і став здоровий.

II варіант

Плескачик був нечемний і захворів. До нього покликали доброго Айболита, який його вилікував. Потім він зустрів Котика, який біг рятувати Півника і побіг з ним. По дорозі вони зустріли Попелюшку, яка також пішла з ними. Всі вони врятували Котика і по дорозі знайшли Ріпку. Вернулися до Плескачика. Бабуся і дідусь зробили смачний салат з ріпки. Всі наїлися і стали дружно жити.

Вправа: «Дивимося, виконуємо та жестикулюємо».

Завдання 2.

Імітація мімікою та жестами.
На підносі у ведучого лежать скручені у трубочку аркуші паперу. На кожному з них написана назва казкового героя. Команди обирають по 4 аркуші. Потім то мімікою, то жестами намагаються відобразити  дії казкового героя.
Завдання команди суперників – якнайшвидше відгадати казковий персонаж.
Час на підготовку – 3 хв.
Критерії оцінювання: час за секундоміром.
Персонажі: Снігова Королева, Курочка Ряба, Котигорошко, Червона Шапочка, Івасик-Телесик.

Завдання 3.

Символічна синектика.

За певними символами і знаками гравці команди-суперниці мають відгадати, яку казку зашифрувала команда №1.
Час на малювання – 1 хв.

Критерії оцінювання: час за секундоміром.

Завдання 4.
Вправа «Згадай казку».

З кожної команди обирають гравця. Гравці стоять поряд на одній смужці. Кожен із них (через раз) робить крок уперед і називає українську народну казку. Виграє той, хто назве більше казок.

Завдання 5.
Творче завдання «З-під пера улюбленого поета»

Учасники гри називають 4-5 відомих українських поетів. Навести приклад, як би виглядала казка в їхньому виконанні. Наприклад «Рукавичка», «Колобок». Завдання виконують командами. Виграє той, чий варіант. Найбільше схожий із стилем письменника.

Завдання 6. «Подорож до чарівного замку».
Вправа «Бажання».

Учасникам гри пропонують таке завдання: «Уявімо, що в замку, куди ви потрапили – шість дверей. Якщо ви увійдете в першу – знайдете коштовності, у другу – побачите гарні картини, в третю – станете чемпіоном олімпійських ігор, у четверту – знайде магічний кристал, у п’яту – знайдете людей, які потребують вашої допомоги, в шостій знаходиться справжній друг, Учасникам пропонують назвати, в які двері вони зайдуть спершу, в які потім і так далі. Важливо пам’ятати, що двері замку можуть зачинитись в будь-яку мить.
Час на виконання завдання – 1хв.
Наприкінці завдання ведучий зачитує зупинки маршрута, тобто які моральні цінності переважають у певній команді:
- друг – мотив спілкування;
- допомога – мотив співпереживання, милосердя;
- картини – естетичний мотив;
- магічний кристал – пізнавальний мотив;
- гроші, коштовності – меркантильний мотив;
- чемпіон – бажання бути лідером.

1. Нетворкінг як принцип успішного спілкування.

Вправа «Дружній мікрофон»
Вправа «Асоціації».
Арт-терапевтична вправа «Мистецтво спілкування».

2. Позамовні засоби виразності: поза, жести, міміка, мовні паузи.
Вправа «Мова мого тіла»
Гра «Форум ідей».
Вправа «Визначаємо паузу»
Вправа-рефлексія «Мовчання-золото»
3. Правила педагогічного спілкування (Пам’ятка для педагога)